结构主义批评：方路散文诗的叙事特色与其艺术效果探析

方路

“方路文学批评”小辑

今年初，金宝拉曼大学中华研究院中文系曾维龙博士，在系中推动本科学生针对本地作家进行研究，以文学批评概论法，教导学生书写成学术文本，该系遴选的第一位马华作家是方路，作为一个学期的批评课对象。这是国内第一所中文系以集中对像介入本地文学及作家 ，进行论述指导。本刊选用的几篇批评作品，是该系本科学生文学批评课业的具体成果。


结构主义批评：方路散文诗的叙事特色与其艺术效果探
⊙甄蔚宁（金宝拉曼大学中文系）
方路的诗集《伤心的隐喻》、《电话亭》和《白餐布》，这3部诗集的书名，其实也是个别诗集中其中一篇诗文本的篇名。陈大为的《方路诗选I：1993-2013》序指出，这3篇诗文本皆属于散文诗。再加上方路的其他散文诗为线索，陈大为认为，散文诗是方路实验并发展其叙事技巧的诗歌体裁（陈大为，2016：31）。陈大为并非指方路的其他诗篇没有叙事这一特色，只是相较起来，其他诗歌的抒情成分更浓厚，而叙事在那些事文本则变得可有可无的存在。本文选择探讨方路散文诗的叙事结构，其主要原因是探析诗文本“叙事”的可行性。

方路的叙事散文诗并非单纯叙事，而是通过叙事抒情。这些散文诗都有两个角色，甲方是抒发情感的“我”，乙方则是引发甲方情感的存在。部分散文诗中，甲方是不直接出现的，如〈瓜丁雨景〉、〈白餐布〉和〈筊杯〉。这3篇诗文本的“我”是隐形的叙述者，为读者细细地述说着自己所看到或听到的一切，如同读者的眼睛和耳朵。有趣的是，这双“眼睛”或“耳朵”是带有主观意识视物的，仿佛他想对读者传达或倾诉什么，但他不会直书其事，而是留下了或大或小的空白，供人想像。例如，读者可能会思考〈瓜丁雨景〉中，我是带着什么情感在看马来女孩的？或者，〈白餐布〉中为何本该热闹的宴饮会如此寂静？又或者，〈筊杯〉中近乎冷漠旁观一切的我，是否真的是冷眼看待一切？这些不确定性便是诗文本引人入胜之处，读者阅读过后会被“我”的主观意识影响，耐人寻味地思考“我”所言之未尽之语。

《方路诗选1》

此外，方路的叙事散文诗中，甲方和乙方多数会进行一场对话。然而，方路散文诗中的对话，与一般散文或小说中出现的对话是不同的。一般散文或小说的对话是连续性的交谈，多数通过一场对话，读者便能够理解故事发展，方路的散文诗却不然。其散文诗中，即使是一问一答的对话，也有许多不连贯之处，即甲、乙双方的对白省略了一些线索，使读者捉摸不透双方对话所表达的含义。因此，读者会再三回味诗文本，如同侦探或警探一般，企图从诗文本的其他部分，摸索出甲乙双方对话的一个所以然。在读者终于恍然大悟（读者所“悟”，可能并非创作者或者叙述者之初衷）之时，诗文本的诗意油然而生。

〈白蝴蝶〉这篇诗文本写的是“我”和大厦管理员之间的互动，几乎由对话堆砌而成。双方对话简短，乍看之下有些日常而琐碎，然而最后“我”并不承认管理员认为自己哭了这一件事，这是勾起人们好奇心的一笔。通过“上午有车子载好多人到墓园”和“大厦篱笆外白蝴蝶绕出了夜色。我把身子更深”（方路，2016：268）这两句，读者便能够摸索到诗文本中的场景，前者告诉读者当时应是清明节扫墓之时；后者提到“白蝴蝶”，是逝者回魂归来之象征。这两句话无疑营造了清明时节怀念故人的悲伤氛围。是故，当读者看到“管理员看到身影有些颤抖/踱步过来拍了我肩膀安慰说。一个人也可生活”（方路，2016：269）这两句时，多数会认同管理员的看法，“我”哭了，最后却倔强地不愿意承认。除此之外，“写”这一动作的持续，也透露出“我”在失去一位重要的人后，试图把生活过好的，抒发了悲伤与无奈的情绪。

方路的诗多为抒情诗，读者阅读时总会品味出一股忧伤与苦难的味道。如陈大为所说，方路在诗文本创作中以叙事手法来抒发情感，这是一个实验过程，因此以此手法创作的诗文本并非每一篇都很成功。如〈白蝴蝶〉，对话中有所缺漏确实使这篇诗文本产生诗意，但是陈大为认为，这使到发生在日常生活的对话失去了真实性（陈大为，2016：35）。失去真实性，意味着虚构。作为主要还是抒情的诗文本，由于篇幅短小，通过叙事难以渲染气氛，若然增添了虚构，读者之阅读体验难免大打折扣。总而言之，要运用叙事手法在诗文本创作中抒情，并非全然不可，只是其技巧仍需创作者多加琢磨，方能驾驭之。

（南洋文艺，28/6/2018）